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Categorização clássica aparece pela primeira vez no contexto da filosofia ocidental na obra de Platão, que, em sua Statesman diálogo, introduz a abordagem de agrupamento de objetos com base em seus semelhantes propriedades. Esta abordagem foi aprofundada e sistematizada por Aristóteles em sua Categorias tratado, onde ele analisa as diferenças entre as classes e objetos. Aristóteles também aplicada intensamente o esquema de categorização clássica em sua abordagem para a classificação dos seres vivos (que utiliza a técnica de aplicação de sucessivas perguntas estreitamento tais como "É um animal ou vegetal?", "Quantos pés tem?", " Será que ela tem pêlos ou penas? "," ele pode voar? "...), estabelecendo desta forma a base de naturais taxonomia.

A clássica aristotélica vista afirma que categorias são entidades discretas caracterizadas por um conjunto de propriedades que são compartilhados por seus membros. Na filosofia analítica, essas propriedades são assumidas para estabelecer as condições que são tanto as condições necessárias e suficientes para capturar significado.

De acordo com a visão clássica, as categorias devem ser claramente definidas, mutuamente exclusivas e coletivamente exaustivas. Desta forma, qualquer entidade do universo dada classificação pertence inequivocamente a uma, e apenas uma, das categorias propostas.

Agrupamento conceitual [editar]

Ver artigo principal: Agrupamento conceitual

Agrupamento conceitual é uma variação moderna da abordagem clássica, e deriva de tentativas de explicar como o conhecimento é representado. Nesta abordagem, as classes (clusters ou entidades) são gerados pela primeira formulação de suas descrições conceituais e, em seguida, classificar as entidades de acordo com as descrições.

Agrupamento conceitual desenvolvida principalmente durante a década de 1980, como um paradigma máquina para aprendizado não supervisionado. Distingue-se de ordinário agrupamento de dados, gerando uma descrição conceito gerado para cada categoria.

Tarefas de categorização em que rótulos de categorias são fornecidos para o aluno para determinados objetos são chamados de classificação como supervisionado, aprendizagem supervisionada, ou conceito de aprendizagem. Tarefas de categorização em que não há rótulos são fornecidos são encaminhados para classificação como não-supervisionada, aprendizagem não supervisionada, ou agrupamento de dados. A tarefa de classificação supervisionada envolve informações de extração a partir dos exemplos rotulados que permite previsão precisa de rótulos de classe dos exemplos futuros. Isso pode envolver a abstração de uma regra ou um conceito relativo características objeto observado para rótulos de categoria, ou pode não envolver abstração (por exemplo, modelos exemplares). A tarefa de agrupamento envolve reconhecer estrutura inerente a um conjunto de dados e agrupando objetos em conjunto por similaridade em classes. É, assim, um processo de geração de uma estrutura de classificação.

Agrupamento conceitual está intimamente relacionado ao conjunto fuzzy teoria, em que os objetos podem pertencer a um ou mais grupos, em diferentes graus de aptidão.

Teoria Prototype [editar]

Ver artigo principal: teoria Prototype

Desde a pesquisa por Eleanor Rosch e George Lakoff na década de 1970, a categorização também pode ser visto como o processo de agrupamento de coisas com base em protótipos -a ideia de condições necessárias e suficientes quase nunca é reuniram-se em categorias de coisas que ocorrem naturalmente. Também tem sido sugerido que a categorização baseada em protótipos é a base para o desenvolvimento humano, e que esta aprendizagem se baseia em aprender sobre o mundo através de concretização.

A cognitivo abordagem aceita que as categorias naturais são classificados (que tendem a ser distorcido em seus limites) e inconsistente no status de seus membros constituintes.

Sistemas de categorias não são objetivamente "lá fora" no mundo, mas estão enraizados na experiência das pessoas. Categorias conceituais não são idênticas para diferentes culturas, ou mesmo, para cada indivíduo na mesma cultura.

Categorias de fazer parte de uma estrutura hierárquica quando aplicado a assuntos como a taxonomia na classificação biológica: Nível superior: nível forma de vida, nível médio: genérico ou gênero nível e de nível inferior: a espécie nível. Estes podem ser distinguidos por certas características que colocam um item na sua categoria distinta. Mas mesmo estes podem ser arbitrários e estão sujeitos a revisão.

Categorias no nível médio são perceptivelmente e conceitualmente a mais salientes. O nível genérico de uma categoria tende a provocar mais respostas e imagens mais ricas e parece ser o nível psicologicamente básica. Taxonomias típicas em zoologia para a categorização exemplo exposição no encarnada nível, com semelhanças que levam à formulação de categorias "mais elevadas", e as diferenças que levam à diferenciação dentro das categorias.

Miscategorization [editar]

Miscategorization pode ser uma falácia lógica na qual diversas e diferentes objetos, conceitos, entidades, etc, são agrupados com base em denominadores comuns ilógicas, ou denominadores comuns que praticamente qualquer conceito, objeto ou entidade têm em comum. Uma maneira comum miscategorization ocorre é através de uma categorização excessiva de conceitos, objetos ou entidades, e, em seguida, com base em mais de miscategorization-similar variáveis ​​que praticamente todas as coisas têm em comum.